Warum die Testergebnisse von Schülern seit einem Jahrzehnt sinken
Neue Daten der Stanford University zeigen einen signifikanten Rückgang der schulischen Leistungen in den USA über das letzte Jahrzehnt, wobei Experten soziale Medien und veränderte Bildungspolitik als Hauptursachen identifizieren.
Testergebnisse für Schüler der Klassen K bis 12 in den gesamten USA liegen laut neuen Daten des Educational Opportunity Project der Stanford University niedriger als vor einem Jahrzehnt. Die Leseergebnisse sanken 2025 um etwa 0,6 Klassenstufen im Vergleich zu 2015, während die Mathematikergebnisse um etwa 0,4 Klassenstufen zurückgingen. Dies bedeutet, dass Schüler in Lesen um 60% eines Schuljahres und in Mathematik um 40% eines Schuljahres hinter dem Stand ihrer Altersgenossen von vor zehn Jahren zurückliegen. Der Rückgang begann bereits vor 2015, wie ein Bericht des Education Scorecard, einer Zusammenarbeit zwischen der Harvard University und dem Stanford-Projekt, zeigt. Von 1990 bis 2013 stiegen die Leistungen stetig an, doch 2013 traten die USA in eine „Lernrezession“ ein. Experten führen den Rückgang auf den Abbau testbasierter Rechenschaftspflichten und den Anstieg der Nutzung sozialer Medien zurück, die die Aufmerksamkeitsspanne verkürzen und Ängste fördern.
